四川省广元市苍溪县五龙镇中心小学梦想中心考核游记
时光:2009年3月14日下战书
职员:腾讯公益慈悲基金会 陈圆圆
地点:四川省广元市苍溪县五龙镇中心小学梦想中心
对象:梦想中心负责老师徐秀杰(兼数学先生)
学校教导主任 罗主任(兼数学老师)
学校住在镇上周末来梦想中心运动的50位同学
五龙镇中心小学的梦想中心,在教学辅楼边上的一间70多平米的教室,同学们亲热的称说它为"做梦的地方".从2008年12月1日竣工投入使用以来,这已经成为每个孩子每天都想去待一会的地方,也成为年轻老师们特殊违心抉择的教养课堂.
这天是周六,因为我的到来,管理梦想中心的徐秀杰老师特地开放了梦想中心,并问孩子们谁愿意来活动,谁知大家兴奋得不得了,踊跃报名,徐老师说只能来50个同学,家住得远一点的,才只好作罢.
因为道路遥远,在平稳了近7个小时的小巴之后,我在下午14点促赶到学校.意外的是,我的忽然闯入,竟全然没有烦扰到这几十个孩子看着凌乱却非常有序的自由活动,甚至还很快融入了这温馨的氛围之中.在饶有兴致的懂得他们每个人在干什么之后,我和几个六年级的小女孩们,一起朗诵分享了《白雪公主和七个小矮人》的故事,同样感触了一把"做梦"的滋味.
本次考察以了解梦想中心投入使用后的经营状态为目的,一并了解了老师同学们对这样一个场所的接收水平和仍旧存在的期待.
的
梦想中心是一个要给孩子们带去梦想的活动场合,与学校的其他教室比拟,她做到了由表及里的不同凡响:从颜色,内部装修、到设施、气氛,根本到达了营造一个轻松、充斥趣味学习环境的目标.梦想,在这里由一个形象的概念,变成了详细的向往:有书看,有拼图玩,可以上网玩小游戏,还能看动画片.所以听到教诲主任雷老师说,08年12月刚投入使用的时候,孩子们中午放学都乐意不去吃饭,挤在梦想中心门口,眼巴巴的等着进来,怎么劝都不听,直到许可会支配出专门的时间给他们进去活动后,才悻悻分开的时候,我也跟老师们一起开心的笑.这是一个好地方,是一个好模式,是一份咱们每个关怀城市孩子们成长的人,都想给孩子们的礼物,真爱梦想做到了.
一个简略且轻易懂得、能引起共识的理念,是取得自上而下支撑和爱好的原因.在教育局的支持下,学校19个班级,每周每班都有一节课程是梦想中心的活动时间.一周下来,天天在梦想中心所上的课就3-4节,使得这个教室的应用率,比任何一个学校的传统图书阅览室都要高得多,每个孩子都期待每周一次象课外活动一样的课堂活动,都很珍爱在里面"做梦的时间",假如哪节课因为任何起因延误了没有按时上的话,同学们都必定要求老师找出时间给补上.这节课是轻松的,因为孩子们说,这里没有讲台,跟老师没有间隔,很平等,很放松.午饭后和下昼放学后的自由开放时间,更让大家都有了心中的等待,不少孩子在写作文的时候,都表白了对梦想中心的喜爱之情.更惊喜的是,越来越多的年青老师,乐意把自己的课程部署在这个教室里上,不仅因为环境更轻松,更因为这里能随时查阅到材料,随时给孩子们展现.负责管理梦想中心的徐秀杰老师还说,学校没有试验室,但有了梦想中心后,迷信课的老师能够在网上找到科学小实验的视频,给同学们在课上观看和讨论.
不必商定而默契出来的"纪律".梦想中央中没有一纸相似标准、纪律的货色贴在墙上,看上去治理是掉以轻心,随便的,可正由于这是在束缚良多的传统学校里,这份没有被请求的"约束",反而被孩子们自发的遵照着,兴许是他们太爱护这份难得的自由了.每次课程停止时,孩子们都会自动的收拾书本,把图书放回书架上码齐,地板扫除干净,以便下一个班级使用,这样良好的习惯,也让自己下次再来时,也能待在被其余同窗整理过的清洁环境里.图书并不严厉要求按本来的地方放好,因为这个要求对低年级的孩子来说,有些艰苦,所以书架看着有些混乱,只有个大略分类,可这并不影响孩子们的浏览与使用,孩子嘛,每次来也并不会老是要去统一个处所找同一本书,所以这样也相称的让人觉得自在.每张桌子前都坐着多少个孩子,一起玩拼图的,一起打小游戏的,一起看书的,书架旁也零碎的坐着几个姿态舒畅,看得津津乐道的小读者.有偶然群体发出的赞叹声,低声的探讨声,但就是没有大声的喧闹声,因为谁也不想在这里让本人打搅了自己的这份快活.
一份被互相沾染的"梦想"扩大效应.在乡村的街道上,或陈腐的教室和褴褛的书桌旁,这些农村的孩子,就是我们在很多照片上看到的那些让人怜悯和同情的孩子.但在梦想中心里,还是他们,神情飞腾,一样的聪慧,一样的可恶,一样的美丽.这个装修、安排、装潢、填充着与城市学校一样物件的空间里,没有城乡差距.我坐在一张小桌旁,问六个小女孩,敢不敢当着大家的面给我们读故事的时候,其中两个小女孩相互望了望,怯怯的迟疑一下,其中一个警惕的说"我敢"的时候,另一个小女孩也马上说"我也敢",而其他几个原来都低着头的小女孩,也一下抬起来头,还有一个特别好动的小家伙,立刻给我们找来了7本《格林童话》分给每个人,这一系列的举措,把我都给逗乐了.一个清脆的声音诵读完一段时,下一个声音更英勇了,每一个小女孩,这时,都是自己心中的小公主.当我们一起讨论白雪公主和七个小矮人是值得信赖的好朋友,我们每个人都需要友人和团队的时候,有两个小家伙愉快的搂着肩膀开心的说:她俩是朋友.快乐被分享扩大了,梦想也随着扩展了.
梦想中心是一个场所,但她可以蕴含无数的可能,她甚至不仅仅只是做梦的地方,还真正可以让孩子们从这里迈出实现梦想的第一步.
一位爱岗敬业的梦想中心优良老师.我从绵阳去到苍溪县五龙镇小学,早上7点30动身,下午14点多才到,徐秀杰老师始终等着我一起吃午饭,那个小饭馆里的两人聚餐,注册后记得找我视频聊天哦.我的帐号是.天使无泪..,尝到了山区纯自然无公害豌豆苗的味道,真是难忘,而更让我激动的,是这位老师对梦想中心所主动投入的热忱和思考.他有梦想,有寻求,有爱心,有主意,他在居心经营这一间承载着孩子们甚至是老师们梦想的地方,变态无英雄传奇,留神,是经营,而不是管理.他对这里的酷爱和投入的时间,已经超过了对家人和自己孩子,而他所传递的,不仅仅是对梦想中心这个地方的喜爱,更多的是对她的期待.有时间的话,可以看看我给大家发的那几个视频(公司我共享在\\nt\活动资料交流区\助学基舆图片\[配合]--真爱梦想基金会树立的梦想中心\20090314四川广元市苍溪县五龙镇中心小学梦想中心考察),徐老师很有条理的谈了他的见解.梦想中心的空间很大,还可以做得更好.
硬件:硬件配置针对使用上有些小小不足,使梦想中心还不能把作用施展得最大化
u 6台电脑,其中一台有摄像头,耳麦也仅有一台电脑上配有,其他没有任何电脑配件.老师们从办公电脑上挪了一个小的电脑音响给梦想中心的一台电脑装上,以便利大家能在有声前提下上网.
u 投影仪,捐赠的投影仪品质十分蹩脚,白天在窗帘全体封闭的情况下,依然完整看不清屏幕,虽然投入使用不到4个月,但基础已经弃置.但徐老师说,之前固然看不清,但同学们还是十分喜欢在这里看动画片,住校的孩子要求老师晚上放,看不见也要看.
u 70余平方的教室,里面摆放了6套配套的阅读桌椅,和两套由四张江苏给灾区馈赠的单人单座课桌椅拼成的阅读桌,重要原因是该校一个班级有60人左右,需要10张6人阅读桌才够用,所以只能拼了一些桌椅,看上去有些混乱,整体上不够和谐.
u 梦想中心目前只能阅读和上网,针对素质教育方面,没有电视和DVD,制约了片子观赏和音乐欣赏方面的拓展,多媒体环境有些许不足,电脑没有配置音响也限度了光碟类内容的使用.
u 木地板的色彩一共有5种,虽然不影响使用,www.21shuichan.com,但绝对设想中的梦想中心还是有一点点寒碜,这是这个教室里让人感到到城乡差距的一个小细节.
软件:硬件只是梦想中心的框架,这个小空间所包括的大世界,全靠软性的内容填充,而这里的空间还很大很大
图书
u 图书数目比拟少,从70多平米的教室跟配置的书架来看,目前配置的的图书比较稀松,除真爱幻想匹配的图书外,还包含了教导局原有普九时给学校配置的图书、广东某学校捐献的图书,但仍显得书架不够空虚.
u 图书种类还不够丰盛,局部图书孩子们没太翻,可有些书都被翻烂了.徐老师说,目前孩子们最喜欢的是寓言、童话、故事书、漫画书,还有作文领导书.在品种比较少的情形下,喜欢的类别数量未几,所以更愿望能增长喜欢种别的图书.
u 阅读的引诱能对现有的图书利用有很好弥补.现有图书按目前的阅读方式和进度,预计很快高年级的孩子都会将图书读过,书读完了,孩子们还能在梦想中心里干什么呢?阅读和精读的引导应成为梦想中心老师的一个工作方向,带着孩子们挖掘更多的乐趣.
u 阅读的方法要做更丰硕的组织,小组讨论,分享阅读、默读、分角色表演等等,梦想中心是个阅读空间,更是个交换空间,甚至仍是个小舞台,而这些活动的组织,是小学各科老师们都可以组织的(小学老师许多为中师毕业,能歌善舞是必修课,徐秀杰老师教数学,但电子琴也弹得不错).
u 图书借阅要有规矩,老师引导不能有特权,让孩子们真正感到这个地方让他们放松,自由,同等.
u 孩子们还很爱好拼图和小手工的资料,盼望梦想中央里能多增添些这类物品.
电脑
u 所有的电脑都被男孩子占着,女孩子们也很想应用电脑.妄想核心的老师须要给女孩儿发明一些使用电脑的机遇.
u 男孩子们使用电脑多半时候在玩游戏,电脑能给他们带来的最初乐趣可能是玩游戏,但怎么让他们在电脑里发明更有趣的世界和常识,需要老师的准确领导.
u 电脑是知识库,更是沟通的渠道,带摄像头的电脑,老师说是一些外面有表兄弟姐妹的同学偶然使用,那么其他孩子还可以有沟通的对象吗,老师们,和我们可以去组织.
使用率的再晋升
梦想中心有两位老师管理,但寄宿制的学校,老师们就义休息时间后,还是只能中午和下午放学后的一段时间开放,如果能增加晚上时间,支配电影、音乐欣赏课会更好.
老师们的梦想
梦想中心是孩子们做梦的地方,但对老师而言,那可能更是一个平台,一个工具,对基于梦想中心设计课程的引导,是老师们最为盼望的.他们喜欢这里,珍惜这里,但有了梦想中心后,他们也有了更多的期待,他们需要一些方式论,以他们的热情和智慧,有了科学的办法指引,他们就可以在这个中心里更自若的挥洒青春.
时间匆促,感触很多,组织成文字可能挂一漏万,对于梦想中心,我们还可以有更多的探讨,我们也更愿意基于在梦想中心,探讨出能体现腾讯上风的协作模式.
腾讯公益慈祥基金会 陈圆圆
2009-4-2